PENGEMBANGAN BUDAYA DAN SENI DALAM PAI

Nama               : Farid Alsuni

NIM                : 09410276

Identitas Buku

Judul Buku      : Pendidikan Apresiasi Seni (wacana dan  praktik untuk toleransi pluralisme budaya)

Penulis             : Pusat Studi Budaya dan Perubahan Sosial Universitas Muhamadiyah Surakarta

Penerbit           : UMS

Tahun              : 2004

Kota                : Surakarta

Tebal                : 351 halaman

Isi Buku

Merintis Pendidikan Seni Untuk Apresiasi Keanekaragaman

Desiderata: Pebdidikan Pluralisme untuk Pendewasaan Kehidupan Berbangsa

Pendidikan Seni Dalam Perspektif Kurikulum Berbasis Kompetensi

Pendidikan Apresiasi Seni dan Pencerahan Anak Bangsa

Pendidikan Apresiasi Seni sebagai Salah Satu Medium Pengembang SDM Indonesia

Pendidikan seni musik sebagai upaya menumbuhkan daya estetika dan kreativitas anak

Apresiasi seni sekolah dasar agama sumatera barat

Keragaman Seni dan Budaya Dalam Perspektif Puralisme

Pluralisme budaya menurut pandangan islam

Pluralisme budaya nusantara dari perspektif budaya lokal

Pluralisme seni tradisi dalam perspektif adat bersendi syarak di minangkabau

Mengembangkan seni apresiasi seni berwawasan pluralisme berbasiskan masyarakat negeri

Penerapan prinsip pluralisme minangkabau dalam pendidikan apresisasi seni di sekolah dasar

Keroncong: seni Tradisi yang Perlu di Lestarikan

Eksperimentasi Pendidikan Apresiasi Seni

Pendidikan Seni: Berbagai Pengalaman Lapangan ditingkat Sekolah Dasar dan Menengah

Seni Tradisi sebagai Bahan Apresiasi dan Kretivitas dalam Pendidikan seni di Sekolah

Bebagai Pengalaman dalam Pendidikan Seni Krawitan di Tingkat Sekolah Dasar

Sekilas Pengalaman dalam Memberikan Pendidikan Apresiasi Seni Pedalangan untuk Siswa Sekolah Dasar

Pendidikan Apresiasi Seni di Sekolah

Pelaksanaan Program Apresiasi Seni di Sekolah Dasar

Sesi Dialog dan sebagainya.

            Pluralisme (keanekaragaman budaya) adalah suatu keniscayaan. Ia pasti didapati pada setiap masyarakat di mana pun. Teristimewa saat ini, ketika teknologi transportasi dan komunikasi telah mencapai kemajuan sangat pesat.

            Pada intinya proses berjalannya pendidikan akan mencapai kesuksesan jika didukung dengan berbagai sarana prasarana. Salah satunya dengan seni. Jadi seni di dalam buku ini dijelaskan bahwa seni sangat berpengaruh pada kemajuan pendidikan.

            Buku Pendidikan Apresiasi Seni (wacana dan praktik untuk Toleransi Pluralisme Budaya) karya PSB UMS membahas tentang urgensitas seni bagi pendidikan di Indonesia. Karena bangsa ini kaya akan keragaman dari berbagai sudut. Oleh karena itu pemahaman tentang pendidikan seni akan mendukung proses pembelajaran kelas.

Pendidikan Apresiasi Seni setidaknya memperhatikan hal-berikut:

Pertama, apresiasi seni tumbuh dan berkembang berkat kemampuan dan kreativitas yang dapat dikembangkan pada setiap kemampuan peserta didik. Anak didik perlu dirangsang untuk memiliki keinginan menciptakan karya-karya seni karena motiasi oleh tingginya apresiasi dan penghargaan masyarakat terhadap karya-karyanya.

Kedua, kesenian sendiri tumbuh dari dialektika antar unsur dalam sosok budaya masyarakat. Kesenian merupakan bagian dari budaya yang tidak dapat dipisahkan dari kehidupan masyarakat. Oleh karena itu, fungsi kesenian adalah membantu manusia untuk lebih memahami kehidupan disekelilingnya

Ketiga, kita tengah memasuki kehidupan “budaya global” yang menunjukkan semakin mengecilnya batas-batas antarbangsa. Sebagai akibat globalisasi, nilai-nilai hedonistik juga tengah melanda dunia yang akan membawa dampak pada menipisnya rasa solidaritas dan moralitas.

            Pendidikan Indonesia selama ini lebih menomor-satukan ilmu-ilmu eksakta (matematika, kimia, fisika) dan teknologi. Seolah-olah semua anak didik akan menjadi ahli dalam bidang ilmu itu. Padahal, pastilah tidak semua anak yang betul-betul mempunyai kemampuan dalam bidang di atas. Bisa jadi di antara mereka akan menjadi ahli lainnya. Seperti, agama, hukum, politik, ekonomi, dan bahkan mungkin seniman.

            Khusus pendidikan kesenian akan bermanfaat untuk membentuk kecerdasan emosional peserta didik. Menurut Suwaji Bastomi (1990) kesenian dan keindahan menyiratkan nilai rasa dalam arti luas. Karena dalam hidup ini ada banyak hal yang tidak mungkin dipecahkan oleh akal, akan tetapi dapat diselesaikan oleh perasaan.

            Di dalam buku Pendidikan Apresiasi Seni ini isinya sudah begitu lengkap, karena pembahasannya sudah komplit, mulai dari pembahasan yang umum sampai mengkrucut ke pembahasan yang khusus. Yang pembahasaanya di mulai dari merintis pendidikan seni kemudian di lanjut dengan memahami pendidikan apresiasi seni dan pencerahan anak bangsa. Dari sini sudah terlihat bahwa penjelasan itu mengenai pendidikan seni untuk apresiasi berbagai macam budaya yang setelah itu membahas kondisi sosial dengan apresiasi seni dan pencerahan anak bangsa, yang kemudian di lanjutkan dengan macam-macamnya seni dan budaya pluralisme. Jadi menurut sepengetahuan saya buku ini penjelasannya sudah terperinci, adapun buku lain yang lebih terperinci itu pasti ada, tetapi sementara buku yang telah saya baca adalah Pendidikan Apresiasi Seni, wacana dan praktik untuk toleransi pluralisme budaya.